En el curso 2004-2005, en los Colegios Públicos de enseñanza primaria "San Juan" de Torremayor y "Maria Josefa Rubio" de Esparragalejo (Badajoz), comenzamos una experiencia en el área de artística que se ha desarrollado a lo largo de varios años.En la clase de música habíamos trabajado esporádicamente la dramatización y la creación teatral, siempre con técnicas convencionales y textos escolares cuyo fin último era la representación en la escuela el día de Navidad o de fin de curso.Por una pasión personal y por el convencimiento de que se trataba de una herramienta didáctica muy útil decidí comenzar con los alumnos de 5º de primaria , desde la clase de música, un acercamiento al lenguaje de los títeres y a los recursos escénicos derivados de ellos y que utilizaban la luz como elemento fundamental de su desarrollo.La información de la que yo disponía, lejos de provenir de fuentes estrictamente educativas, había sido extraída de mi experiencia como espectador en diversos festivales de títeres a los que había asistido y en los que siempre había experimentado una fascinación que me había hecho pensaren la necesidad de incorporar estas experiencias a la escuela y a mi clase de música.A partir de aquí (del deseo mas que del conocimiento), comencé una incansable búsqueda por libros, artículos, paginas web, etc. hasta dar con la información suficiente que me permitiese iniciar un recorrido por las distintas disciplinas expresivas y dramáticas antes mencionadas. La experiencia comenzó a fluir lentamente, con dificultades, pero sobradamente compensadas con la satisfacción que produce la expresión artística.Y es que arte en la plena extensión de la palabra es lo que surge cuando el pensamiento y los recursos materiales se unen para alcanzar significados y comunicación, ya sean en las grandes salas de teatro, donde las compañías profesionales desarrollan sus actividades o en las aulas de las escuelas, en las que la imaginación y la magia en su estado más puro y primario sirven al crecimiento personal de los alumnos.
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